lunes, 20 de diciembre de 2010
miércoles, 17 de noviembre de 2010
EJEMPLOS DE PARADIGMA EN LA VIDA COTIDIANA
EJEMPLOS DE LOS PARADIGMAS EN LOS ACTIVIDADES CONCRETAS
1): PARADIGMA SISTÉMICO
* Se ve en una empresa radical, la forma de actuar de sus miembros (trabajadores, dueños y consumidores).
1. Eligen las frecuencias.
2. Eligen su público para dirigir sus programas.
3. Los diferentes programas están temporizadas.
4. Los oyentes se identifican con la empresa.
Es claro y preciso demostrar que las personas actúan en base a un sistema.
2): PARADIGMA EMPÍRICO
* Las supertisiones en los hombres del campo y de las ciudades.
. El cuy cura los males (dicen sin darse cuenta de la transmisión de energías ).
. Al salir de casa, se encuentran con una mujer y dicen que les va ir mal el día.
· Para la elección de pareja para el matrimonio.
. El (la) joven duda de su enamorada(o) por ver a los vecinos o familiares sercanos que llevan una vida desastrosa
3): PARADIGMA CRÍTICO
* El problema del vih sida (salud).
* El cáncer (salud).
* La contaminación del medio ambiente (autoridades).
* Los conflictos sociales (el gobierno central).
Entonces diremos que superar estos problemas sociales, para llegar a una solución
PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICAS EN LA OBRA "LA FIESTA DEL CHIVO" DE MARIO VARGAS LLOSA
PARADIGMAS EPISTÉMICAS EN LA OBRE DE MARIO VARGAS LLOSA EN LA OBRA “LA FIESTA DEL CHIVO “
1: PARADIGMA EMPÍRICO
a). ¿Desde ese día?- de la niña tomada de la mano por su padre (pg. 12).
Es empírico, por que recuerda el día en que su padre le llevaba tomada de la mano.
b). “… el country club, donde su padre la llevaba los domingos a la piscina, estaba rodeado de descampados, en vez de asfalto, casa y postes del alumbrado como ahora: (pg-13).
Es empírico, por que Urania está en contacto directo con la realidad, y nos describe el cambio que sufrió en 35 años, el lugar que pasó toda su infancia.
2): PARADIGMA SISTÉMICO
a): “Las cuatro en punto, ahora sí, encendió la lamparilla de la mesa de noche, se puso las zapatillas y se levantó… “(26).
Es sistemático por que, el narrador nos hace ver la acción planificada, y por ende se ve un proceso.
3: PARADIGMA HERMENEÚTICO
a): dio media vuelta y de la misma manera calmosa regresó a su escritorio ¿Por qué no saltó sobre él cuando lo tuvo tan cerca? Se lo preguntaba todavía cuatro años y medio después (119).
Es hermeneútico por que, existe una interrogante, por ende, requiere de una respuesta.
4): PARADIGMA CRITICO
a): tal vez era verada que, debido a los desastrosos gobiernos posteriores muchos dominicanos añoraban ahora a Trujillo. Habían olvidado los abusos, los asesinatos, la corrupción, el espionaje, el aislamiento, el miedo: vuelto mito el horror. “Todos tenían trabajo y no se cometían tantos crímenes “(pg. 28).
Es crítico por que se ve las contradicciones y nos hace notar que han sido superados los problemas suscitados.
ENSAYO DE EPISTEMOLOGIA EN LA LITERATURA
ENSAYO
EPISTEMOLOGÌA Y LA LITERATURA
En una producción literaria el artista, también pone en práctica los paradigmas epistemológicos, por que el artista observa, describe, compara, analiza, para expresar su ideología de una manera subjetiva (imaginación) o real. En la creación literaria, como en otras formas de hacer arte, o de hacer ciencia, siempre está presente la capacidad del pensamiento y razón por la cual se demuestra que la epistemología, es la base en la capacidad del pensar del ser humano.
PARADIGMAS EPISTEMOLOGICAS EN LA OBRA “LA FIESTA DEL CHIVO DE MARIO VARGAS LLOSA, EN URANIA Y TRUJILLO.
“¿Has hecho bien en volver? Te arrepentirás “(1). “…hola papá como estás, papá. ¿No me reconoces soy Urania, claro… Te has vuelto viejísimo papá…, habrá tenido mucho tiempo en estos años para hacer un balance de su larga vida. Habrás pensado en tu hija ingrata…” (2). Urania regresa a Santo Domingo para ver a su padre para ver a su padre Agustín “cerebrito”, antiguo colaborador de Trujillo. El narrador nos muestra los motivos de regreso de Urania, para empezar un nuevo rumbo en la organización de su familia. Conociendo su pasado de Urania, su infancia, su adolescencia, interrumpida por su exilio en EE. UU. Donde encuentra un nuevo rumbo a su vida. Se podría decir que está presente el PARADIGMA CRÍTICO (superar las contradicciones para llegar a una solución).
“El jefe del estado quería recibirlos en el Palacio Nacional, mañana a… Henry Chirinos acaba de presentar en el congreso… una ley nombrando a Antonio Imbert y Luis Amiama generales de tres estrellas del ejército… por servicios extraordinarios prestados a la nación “ (3). “…Pero eligió a este porque rehabilitar de golpe a…, podía irritar a gentes del cogollo trujillista, a las que a aún necesitaba… pero, infinito, su talento de intrigante y tinterillo “ (4). Se ve el poder centralizado que tuvo el presidente Trujillo. Era capaz de crear miedos y suprimir la libertad de las personas, que no se sometían a sus reglas. La persecución que se daba a quienes lo contradecían era materializada por torturas y muertes, es por que sus oficiales del orden de cualquier gobierno es gente de su confianza como mencionamos en la cita. Es por eso se dice Trujillo, era un hombre cuya mirada podía y atravesar intimidar a cualquiera, de carácter fuerte y con liderazgo tiránico. Razón por la cual se demuestra la presencia del EMPIRISMO LÓGICO, por demostrar la planificación que hizo Trujillo para luego actuar con seguridad (razonamiento anticipado).
En conclusión los paradigmas epistémicos están presentes en toda ciencia o arte que realiza el individuo, entonces la transdisciplinariedad está direccionada a la autotransformación y hacia la creación de un nuevo arte de vivir con la visión transcultural.
(1). Mario Vargas Llosa, “La Fiesta del Chivo, edit Alfaguara, pg 12
(2). Mario Vargas Llosa, “La Fiesta del Chivo, edit Alfaguara, pg 17
(3). Mario Vargas Llosa, “La Fiesta del Chivo, edit Alfaguara, pg 492
(4). Mario Vargas Llosa, “La Fiesta del Chivo, edit Alfaguara, pg 462
martes, 9 de noviembre de 2010
miércoles, 20 de octubre de 2010
jueves, 7 de octubre de 2010
EPISTEMOLOGÍA - PARCIAL
PROPIEDADES DE LA EPISTEMOLOGÍA:
Razonamiento es un juicio de valor que parte de una premisa, para llegar a una conclusión . ejm: los profesionales egresados dela UNCP son de calidad. Entonces la argumentación será el sustento de la calidad de profesional que son los egresados de dicha universidad y se demostrará con pruebas. Además nos permite construir conocimientos científicos en diversos momentos y lugares. ejm: en un salón de clases, se hace ciencia tanto en el docente, como en los estudiantes.Además la epistemología nos permite innovar la ciencia a través del razonamientoy de la argumentación. ejm: los modelos pedagógicos. Por la cual nos permite a conocer las propiedades del objeto y del fenómeno. ejm: la rotación de la planeta tierra.
BASES EPISTEMOLÓGICAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES :
Nos permite a entender la multiplicidad de los conocimientos .Además estos conocimientos nos representan una red de interdependencia de los conocimientos. De igual forma, un conocimiento será reemplazado por otra siempre con cuestionamientos. Entonces hay que ser flexible a los cuestionamientos. Por ende debemos direccionarnos a formar una totalidad organizada de los conocimientos respetando las influencias de los enfoques modernos del conocimiento.
LA LÓGICA:
Es la ciencia del pensamiento, donde se ocupa de la estructura o bien del orden que deben guardar nuestros pensamientos. La lógica formal estudia los actos del pensar(el concepto, el juicio, el razonamiento, la demostración, etc. Mientras la lógica dialéctica son leyes y formas en que el desarrollo y el cambio del mundo objetivo se reflejan en el pensar.
Además es necesario conocer las leyes de la lógica, como es la unidad y lucha de contrarios, es decir debemos buscarla unidad aún cuando son contrarios. ejm: aire frío, mas el aire caliente se forma la lluvia. La negación de la negación, consiste en mejorar las cosas cada vez más. ejm: la negación de los casett es el cd y la negación del cd es el mp3. Es necesario considerar el cambio cualitativo a lo cuantitativo: ejm: el cielo despejado se puede convertir en garúas.
Dentro de las categorías podemos decir que toda causa tiene un efecto: ejm: la corrupción nos encamina a l cárcel. Además toda esencia posee un forma: ejm: una corolla se pude cambiar a una camioneta ; pero seguirá siendo un vehículo motorizado. De igual forma veremos la posibilidad y la realidad : ejm: el que siembra viento, cosecha tempestades. Y por último veremos la necesidad y la casualidad: ejm: en el amor y en la guerra todo vale.
TRANSDICIPLINARIEDAD
La transdisciplinariedades la universalidad de los estudios multidisciplinarios, luego los estudios interdisciplinarios y finalmente la metadisciplinariedad. Por ende la investigación de transdiciplinariedadesta por una completa integración teórica y práctica en las diferentes disciplinas.
OPINIÓN DE LOS CIENTÍFICOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Algunos científicos sostienen que la investigación cuantitativa es una investigación comprometedora, y la resolución de los problemas dependerán de un especialista . Además nos dice que la investigación cuantitativa es medible y verificable.
En cuanto a la investigación cualitativa nos dicen que el trabajo es de todo el grupo y es parte de la realidad y la solución del problema es de inmediato.
Sin embargo la escuela cubana sostiene la investigación científica es uno solo: ejm: no hay moneda sin el sello
Razonamiento es un juicio de valor que parte de una premisa, para llegar a una conclusión . ejm: los profesionales egresados dela UNCP son de calidad. Entonces la argumentación será el sustento de la calidad de profesional que son los egresados de dicha universidad y se demostrará con pruebas. Además nos permite construir conocimientos científicos en diversos momentos y lugares. ejm: en un salón de clases, se hace ciencia tanto en el docente, como en los estudiantes.Además la epistemología nos permite innovar la ciencia a través del razonamientoy de la argumentación. ejm: los modelos pedagógicos. Por la cual nos permite a conocer las propiedades del objeto y del fenómeno. ejm: la rotación de la planeta tierra.
BASES EPISTEMOLÓGICAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES :
Nos permite a entender la multiplicidad de los conocimientos .Además estos conocimientos nos representan una red de interdependencia de los conocimientos. De igual forma, un conocimiento será reemplazado por otra siempre con cuestionamientos. Entonces hay que ser flexible a los cuestionamientos. Por ende debemos direccionarnos a formar una totalidad organizada de los conocimientos respetando las influencias de los enfoques modernos del conocimiento.
LA LÓGICA:
Es la ciencia del pensamiento, donde se ocupa de la estructura o bien del orden que deben guardar nuestros pensamientos. La lógica formal estudia los actos del pensar(el concepto, el juicio, el razonamiento, la demostración, etc. Mientras la lógica dialéctica son leyes y formas en que el desarrollo y el cambio del mundo objetivo se reflejan en el pensar.
Además es necesario conocer las leyes de la lógica, como es la unidad y lucha de contrarios, es decir debemos buscarla unidad aún cuando son contrarios. ejm: aire frío, mas el aire caliente se forma la lluvia. La negación de la negación, consiste en mejorar las cosas cada vez más. ejm: la negación de los casett es el cd y la negación del cd es el mp3. Es necesario considerar el cambio cualitativo a lo cuantitativo: ejm: el cielo despejado se puede convertir en garúas.
Dentro de las categorías podemos decir que toda causa tiene un efecto: ejm: la corrupción nos encamina a l cárcel. Además toda esencia posee un forma: ejm: una corolla se pude cambiar a una camioneta ; pero seguirá siendo un vehículo motorizado. De igual forma veremos la posibilidad y la realidad : ejm: el que siembra viento, cosecha tempestades. Y por último veremos la necesidad y la casualidad: ejm: en el amor y en la guerra todo vale.
TRANSDICIPLINARIEDAD
La transdisciplinariedades la universalidad de los estudios multidisciplinarios, luego los estudios interdisciplinarios y finalmente la metadisciplinariedad. Por ende la investigación de transdiciplinariedadesta por una completa integración teórica y práctica en las diferentes disciplinas.
OPINIÓN DE LOS CIENTÍFICOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Algunos científicos sostienen que la investigación cuantitativa es una investigación comprometedora, y la resolución de los problemas dependerán de un especialista . Además nos dice que la investigación cuantitativa es medible y verificable.
En cuanto a la investigación cualitativa nos dicen que el trabajo es de todo el grupo y es parte de la realidad y la solución del problema es de inmediato.
Sin embargo la escuela cubana sostiene la investigación científica es uno solo: ejm: no hay moneda sin el sello
BASES EPISTEMOLÓGICAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
SUMILLADO:
*multiplicidad de los conocimientos
GRAMÁTICA: tradicional,generativa, estructural, descriptiva y funcional
*Red de interdependencia de ideas e imágenes
Teatro de Bertolk Brecht - vida de Galileo y Galilei
El autor para poder escribir dicha obra tuvo que saber de historia, de la teología, de la física, de la filosofía, de la astronomía, etc.
*Reformulación de ls conocimientos
Teatro de Bertolk Brecht Vida de Galileo Galilei
Nicolás Copérnico-demuestra la teoría geocéntrica
Galileo demuestra- la teoría heliocéntrica
*La importancia del lenguaje en las cosas
Gabriel Garcí Márquez - Un proyecto de cuento
En la obra trata sobre las conversaciones falsadas de las personas y esta de persona en persona varía el mensaje y se convierte en un rumor y que al final, cuenta la historia que se destruye un pueblo completoa falta de una comunicación asertiva.
*multiplicidad de los conocimientos
GRAMÁTICA: tradicional,generativa, estructural, descriptiva y funcional
*Red de interdependencia de ideas e imágenes
Teatro de Bertolk Brecht - vida de Galileo y Galilei
El autor para poder escribir dicha obra tuvo que saber de historia, de la teología, de la física, de la filosofía, de la astronomía, etc.
*Reformulación de ls conocimientos
Teatro de Bertolk Brecht Vida de Galileo Galilei
Nicolás Copérnico-demuestra la teoría geocéntrica
Galileo demuestra- la teoría heliocéntrica
*La importancia del lenguaje en las cosas
Gabriel Garcí Márquez - Un proyecto de cuento
En la obra trata sobre las conversaciones falsadas de las personas y esta de persona en persona varía el mensaje y se convierte en un rumor y que al final, cuenta la historia que se destruye un pueblo completoa falta de una comunicación asertiva.
CATEGORÍAS EPISTEMOLÓGICAS.
1.CONCEPTO Y DEFINICIÓN
CONCEPTO: idea que asimila nuestro cerebro a partir de la experiencia cotidiana y subyacen en nuestra conciencia. ejm:
*La escritura cuneiforme de los mesopotámios
DEFINICIÓN: precisa el significado de un concepto mediante un lenguaje natural u ordinario.ejm:
*Escritura en ladrillos calcinados
2.CATEGORÍAS:posee mayor carga de significados .Concentra ideas centrales de una teoría.ejm:
*Literatura -lit universal
-lit española
-lit latinoamericana
-lit peruana
3.POSTULADO: proposición que se toma como punto de partida de una teoría científica, en cuyo marco no es demostrado.ejm:
*Para mejorar el desarrollo de los conocimientos nuevos en los educandos, es necesario libros de literatura
4.AXIOMA: proposición lógica que se acepta sin demostración , por que la experiencia a demostrado. ejm:
*"Los comentarios reales" pertenece a Inca Garcilazo de la vega
*Una obra literaria siempre posee oraciones pricipales
5.HIPÓTESIS: es una explicación apriorística
(anticipado)del problema de la realidad. ejm:
*La elaboración de ensayos literarios posiblemente incide en la profunda investigación de la obra y el dominio de métodos de un análisis literario
6.TEOREMA:pequeña teoría que sirve de base a desarrollar mayores. Están demostrados .ejm:
*El vate, en sus primeras creaciones realiza pequeños poemas de amor y propios de su realidad
7.PRINCIPIO: es l fundamento de un sistema .ejm:
*Principio de la comunicación(comunicación asertiva, mediante el lenguaje oral, visual, gestual,etc. )
8.LEY: gran valides y extensión de los fenómenos .ejm:
*Ley de la lingüística (relación de los elementos finitos con los infinitos: el alfabeto, las vocales, los sustantivos, los adjetivos, etc.)
CONCEPTO: idea que asimila nuestro cerebro a partir de la experiencia cotidiana y subyacen en nuestra conciencia. ejm:
*La escritura cuneiforme de los mesopotámios
DEFINICIÓN: precisa el significado de un concepto mediante un lenguaje natural u ordinario.ejm:
*Escritura en ladrillos calcinados
2.CATEGORÍAS:posee mayor carga de significados .Concentra ideas centrales de una teoría.ejm:
*Literatura -lit universal
-lit española
-lit latinoamericana
-lit peruana
3.POSTULADO: proposición que se toma como punto de partida de una teoría científica, en cuyo marco no es demostrado.ejm:
*Para mejorar el desarrollo de los conocimientos nuevos en los educandos, es necesario libros de literatura
4.AXIOMA: proposición lógica que se acepta sin demostración , por que la experiencia a demostrado. ejm:
*"Los comentarios reales" pertenece a Inca Garcilazo de la vega
*Una obra literaria siempre posee oraciones pricipales
5.HIPÓTESIS: es una explicación apriorística
(anticipado)del problema de la realidad. ejm:
*La elaboración de ensayos literarios posiblemente incide en la profunda investigación de la obra y el dominio de métodos de un análisis literario
6.TEOREMA:pequeña teoría que sirve de base a desarrollar mayores. Están demostrados .ejm:
*El vate, en sus primeras creaciones realiza pequeños poemas de amor y propios de su realidad
7.PRINCIPIO: es l fundamento de un sistema .ejm:
*Principio de la comunicación(comunicación asertiva, mediante el lenguaje oral, visual, gestual,etc. )
8.LEY: gran valides y extensión de los fenómenos .ejm:
*Ley de la lingüística (relación de los elementos finitos con los infinitos: el alfabeto, las vocales, los sustantivos, los adjetivos, etc.)
lunes, 4 de octubre de 2010
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